Colloque ACEDLE 2008

"La didactique des langues étrangères est un domaine pluriel, où se côtoient des recherches diversement situées, qui interrogent des terrains variés, des objets distincts, voisins ou complémentaires, selon des approches qui privilégient différentes orientations. Les colloques ACEDLE (association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères) sont conçus comme des lieux de débat et de rencontre, où toutes ces sensibilités peuvent trouver un lieu d'expression et de confrontation, où les chercheurs peuvent échanger sur leurs travaux en cours à la lumière des avancées dans des secteurs proches. Aucune thématique n'est a priori écartée, on peut toutefois envisager un certain nombre de sujets qui offrent, par contraste, un panorama relativement large des thèmes de recherches actuellement développés en didactique des langues étrangères."

Les propositions de communication, à envoyer avant le 8 septembre 2007, feront l'objet d'un résumé d'une page dactylographiée, permettant d'apprécier la problématique de la recherche et ses modalités de mise en œuvre. Une session du colloque sera destinée à l'accueil des travaux de jeunes chercheurs du domaine. Ils disposeront d'une vingtaine de minutes pour présenter leurs recherches sur des aspects originaux liés à la didactique des langues.

Le colloque de l'ACEDLE se tiendra du 17 au 19 janvier 2008 à l'université Marc-Bloch de Strasbourg.

Pour en savoir plus

Le français médical

La revue du français à visée professionnelle, Points communs, lance un appel à contributions pour son numéro 32 consacré aux pratiques actuelles d’enseignement en français médical. Vous avez jusqu'au 17 septembre 2007 pour envoyer votre article. Télécharger l'appel (PDF).

Lusaka septembre 2007

Du 24 au 28 septembre 2007 se tiendra à Lusaka en Zambie le VIIIe Congrès quadriennal de l’association des professeurs de français d’Afrique et de l’Océan indien. Le thème retenu pour ce congrès est : "Le français, une langue partenaire pour le développement de l’Afrique."

Nouveau : télécharger le programme

Quatre types d’activités sont généralement programmés lors des congrès de l’APFA-OI : 1. Les conférences introductives qui abordent la thématique retenue sous ses différentes déclinaisons ; 2. Les tables-rondes qui permettent la confrontation de différents points de vue des délégués de différentes aires linguistiques sur les problèmes abordés ; 3. Les communications qui sont essentiellement des relations d’expériences pédagogiques qui "marchent", des "trucs" tentés ici et là et qui ont réussi, des résultats des recherches dont les applications dans des situations particulières et se sont avérées efficaces ; 4. Des ateliers qui regroupent des enseignants par spécialité FLS, FLE, FOS, et dans lesquels on peut discuter de montage de dispositifs didactiques par exemple, d’élaboration de matrices d’évaluation, etc.

Il ne s’agit donc pas d’un colloque universitaire classique. Le thème du congrès de Lusaka invite à une réflexion sur les rapports qui existent entre langue et développement en général, la langue française et le développement de l’Afrique en particulier. Les conférences introductives et les tables-rondes aborderont la question du point de vue générale, théorique. Les communications devront donc porter sur les expériences pédagogiques. Les problèmes pourraient être examiner sous plusieurs plans : Sur le plan des contenus, des programmes, des curricula – a-t-on des propositions concrètes à faire à partir d’expériences précises pour des contenus plus à même de préparer les jeunes africains à promouvoir le développement de leur pays ? Sur le plan pédagogique et didactique : comptes rendus d’expériences tentées ici et là, dispositifs didactiques utilisés dans telle ou telle situation… Sur le plan de politique linguistique : expérience du partenariat langue maternelle langue française…

On évitera donc de longs développements théoriques. Plus de quarante ans de réflexion sur l’enseignement du français en Afrique ont permis de disposer actuellement d’un corpus de théories solides ! Le problème, c’est la mise en pratique de ces théories. Deux après-midi seront consacrés à l’audition des communications. Pour permettre à un maximum de congressistes de livrer leurs expériences, chaque communication durera 15 min au plus et devra obéir au canevas suivant : contexte, présentation de l’expérience ou du dispositif, résultats obtenus, prospectives.

Les propositions de communications (250 mots) devront parvenir au comité scientifique du congrès le 15 juin 2007 au plus tard.

Adresses électroniques :
bikoïbibea2@yahoo.fr
jean-pierre.cuq@wanadoo.fr


Lien : présentation du congrès

Colloque du CREL

Le 6 octobre 2007, le Centre de recherche et d’enseignement des langues de l’American University of Paris (AUP) organise un colloque international bilingue anglais-français intitulé "Apprendre et enseigner une langue dans un contexte multiculturel et multilingue".

"Les étudiants de l’AUP représentent une centaine de nationalités différentes et sont souvent bilingues ou trilingues. L’AUP est donc un lieu de rencontre naturel pour qui s’intéresse à la recherche et à la pédagogie dans un contexte linguistique éminemment diversifié. Que ce contexte soit "naturel" ou "institutionnel", il est à la fois un défi et une chance pour les chercheurs et les praticiens. La compréhension des processus d’acquisition d’une langue non native par les adultes dans un environnement aussi diversifié linguistiquement, ainsi que l’identification des processus efficaces d’enseignement de la langue dans cet environnement sont les défis que nous devons relever. L’ouverture provient de la prise de conscience progressive et de l’intérêt porté aux paysages multiculturels et multilingues du monde dans lequel nous vivons. L’objectif de ce colloque est de débattre et d’enrichir la recherche effectuée actuellement dans ce domaine."

Propositions de communication à envoyer avant le 13 avril 2007.

Colloque de l'ADCUEFE

Le colloque international de l'association des directeurs de centres universitaires d’études françaises pour étudiants étrangers (ADCUEFE), qui se tiendra à Besançon (France) les 15 et 16 juin 2007, portera sur les enjeux et les implications de l’ouverture des filières universitaires francophones aux étudiants étrangers.

"L’expansion et le développement, au cours des dernières décennies, de la mobilité étudiante modifient le paysage universitaire francophone. Ces évolutions ont conduit à la mise en œuvre de stratégies, entre autres, politiques, prenant en compte la question des modalités d’évaluation et de sélection des candidats en amont de leur accueil ; didactiques, intégrant la nécessité, dans une démarche "Qualité", d’adapter aux attentes de ces publics, de langues, de cultures et de parcours scolaires différents, les cursus et les modalités d’enseignement et d’évaluation des itinéraires de formation qu’ils empruntent. Ces questions et ces préoccupations sont partagées par l’ensemble des établissements francophones universitaires, qu’ils soient français, belges, suisses ou canadiens."

Propositions de communication à envoyer avant le 28 février 2007.